Laboratorio Quimica I Reporte 2 y 3 incompletas

 Formación y Separación de Mezclas (Parte 1)

 2- Mezcla Homogénea liquida (3 sustancias)

Objetivo: Aprender, observar y analizar como formar y separar una mezcla homogéneas de 3 líquidos miscibles.

Hipótesis: Se espera aprender el resultado al realizar la formación y separación de la mezcla, utilizando el métodos de

                 separación correcto, utilizando agua, alcohol y glicerina, como sustancia.

 

Materiales: Alcohol, glicerina, agua, soporte universal, pinzas con nuez, 1 vaso de precipitados, termómetro, Mechero de
                   bunsen y Matraz Erlenmeyer.




Pinzas con nuez

Glicerina, alcohol y agua



Soporte universal

Vaso de precipitados

Matraz de Erlenmeyer











Mechero de bunsen



Procedimiento:

Formación: 3 líquidos miscibles => Agua, alcohol y glicerina.

En el Matraz Erlenmeyer se agrego un poco de agua, posteriormente la misma cantidad de alcohol y por ultimo glicerina, se mezclo manualmente para obtener una mezcla homogénea.

Separación:

Se procedió a poner en el vaso de precipitados 200 ml de agua, este se coloco en el soporte universal sosteniéndolo con la rejilla y posteriormente se introdujo el matraz Erlenmeyer con la mezcla en el vaso de precipitados, el matraz se sujeto con las pinzas con nuez para que este se mantuviera derecho y estable, se le coloco un corcho el cual contaba con un termómetro y una manguera que se sumergió aproximadamente a la mitad de un vaso de precipitados lleno de agua y la otra mitad terminaba en otro vaso de precipitados en el cual llegaría la sustancias ya destiladas.














































El siguiente paso fue colocar el mechero de bunsen debajo del vaso de precipitados para calentarlo a baño maria, se conecto la manguera al gas, se procedió a encenderlo, manteniéndolo con una flama de color azul, se realizo una tabla en la cual se anoto cada 15 segundos el cambio de la temperatura quedando de la siguiente manera:

Observaciones:
Cuando alcanzo una temperatura de 46°C llego a su punto de ebullición el alcohol condensándose este y separándose del agua y la glicerina, pasando por la manguera, enfriándose en el punto medio de la manguera donde se encontraba el agua, terminando su trayectoria en el vaso de precipitados como alcohol puro. En seguida la glicerina llego a 80° C  su punto de ebullición y fue el mismo procedimiento hasta que se, logro separar esta del agua, la cual su punto de ebullición fue de 100°C.

3- Mezcla Homogénea 1 fase solida

Formación: 2 solidos solubles => sal y azúcar.

Se coloco en un tubo de ensayo 1/6 de sal y 1/6 de azúcar, se mezclo manualmente para obtener una mezcla homogénea...

Separación:

...

 

Laboratorio Quimica I Reporte 1

Reporte No.  1   Capacidad de disolución del agua y de otros disolventes

Objetivo: demostrar la capacidad de agua como disolvente universal

Hipótesis: se dice que el agua es un excelente disolvente, si le agregamos cloruro de sodio, bicarbonato de sodio, sulfato de calcio, azúcar, cloruro de potasio y sulfato de cobre, nos preguntaremos : ¿podremos comprobar que el agua puede disolver a los solutos?

Materiales: tubos de ensayo, vaso de precipitados, balanza electrónica, pipetas de 1milimetro. Disolventes: agua, alcohol , gasolina blanca, solutos: cloruro de sodio, bicarbonato de sodio, sulfato de calcio, azúcar, cloruro de potasio y sulfato de cobre.

Procedimiento:

1.- En una balanza eléctrica colocamos un vidrio de reloj, para saber su masa posterior mente la cancelamos y empezamos a colocar solutos uno a la vez, para obtener un peso de  0.1g. por cada soluto , los cuales se fueron  introduciendo en un tubo de ensaño respectivamente.     

2.- En vasos de precipitados colocamos 2 ml.  De agua y  los mezclamos con los solutos que se encontraba en los tubos, estos se dejaron reposar por unos minutos y pudimos observar que: 

3.- Después de haber  obtenidos los resultados anteriores se procedió a la limpieza de los tubos de ensaño y vasos de precipitados, para continuar con la práctica.

4.- En los vasos de precipitados se colocó 2 ml. de alcohol y se mezcló con los solutos  previamente pesados (1g.) y colocados en los tubos de ensayo, dando como resultado:

5.- Nuevamente se limpió el material  para continuar con la  práctica pero ahora se colocó gasolina blanca en los vasos de precipitados (2ml.), dando  como resultado:

En esta práctica se demostró porque el agua es el disolvente universal,  ya que  fue el que disolvió más insolutos.

  Materiales Sulfato de cobre

Cloruro de potasio

Agua, Alcohol, Gasolina
 

 

Bicarbonato, azúcar, sal

                                                                                                 







Agua y sulfato de cobre

Gasolina y sal

 Agua y azúcar

Agua y Sal

Bicarbonato y gasolina

Alcohol y Azúcar

 

 

Material

  

Abastecimiento de Agua

Esta investigación está basada en uno de los recursos naturales más importantes de nuestro planeta EL AGUA. La cual  está presente en todos los procesos productivos y es un factor de desarrollo en términos Económicos, Biológicos, Físico-Químicos, Ambientales, Sociales, Culturales y Políticos. Y por sobre todo, es un recurso natural en peligro porque el consumo total de agua dulce en el planeta se duplica cada 20 años. El Agua es un recurso FRÁGIL porque su uso inadecuado compromete su disponibilidad; es ESCASO porque solo el 1% del total del agua del planeta está disponible para uso humano; y es AGOTABLE porque su degradación puede ser irreversible. En la actualidad 1.200 millones de personas tienen dificultades para acceder al agua potable. En los próximos 25 años, 2 de cada 3 personas sufrirán serias dificultades para proveerse del agua necesaria. La  sobre-explotación de ríos, arroyos y acuíferos, disminuye la disponibilidad de agua del planeta y compromete el desarrollo futuro de muchas sociedades humanas. Según las estimaciones de la ONU, una persona debe disponer de 50 litros de agua al día. En EEUU el promedio de consumo diario por persona es de 250 a 300 litros. Mientras que un habitante promedio de Somalia apenas obtiene 9 litros de agua por día. Enseguida se muestran los porcentajes de la disponibilidad de agua en el mundo: Disponibilidad de agua en el mundo

• América del Norte y Central = 15% agua / 8% población  • América del Sur = 26% agua / 6% población  • Europa = 8% agua / 13% población  • Africa = 11% agua / 13% población  • Asia = 36% agua / 60% población  • Australia y Oceanía = 5% agua / <1% población   En nuestro país de acuerdo a la Comisión Nacional del Agua (CNA) señala que La disponibilidad del agua por región hidrológica (m3/habitantes/año), en la Zona Metropolitana del Valle de México, está clasificada como baja siendo la causa principal del abasto irregular de agua. Las inversiones del subsector en zonas urbanas fueron en la ZMVM de 394.200 pesos y se canalizaron única y exclusivamente al saneamiento de aguas residuales. El suministro de agua en la ZMVM es de 68 m3/seg. Los cuales provienen de pozos explotados 25.16 m3/seg. (37%), pozos recargados 15 m3/seg. (22%), manantiales .36 m3/seg. (2%), del Río Cutzamala 13.6 m3/seg. (20%) del Río Lerma 6.12 m3/seg. (9%) y saneamiento con 6.8 m3/seg. (10%). En consecuencia, el agua en el Distrito Federal (Aldama, 2004), está destinada a la industria (17%), el comercio (16%) y uso doméstico (67%) el cual se divide en el uso de excusado (40%), regadera (30%), ropa (15%), trastes (6%), cocina (5%) y otros (4%).   La Zona Metropolitana del Valle de México, una zona metropolitana con más de 19 millones de habitantes, incluida la capital de México (Distrito Federal o DF) con más de 9 millones de habitantes, se enfrenta a enormes retos en relación con el agua. Entre estos, se incluyen la sobreexplotación del agua subterránea, el hundimiento de tierra, el riesgo de grandes inundaciones, el impacto de la creciente urbanización, la baja calidad del agua, el uso ineficiente del agua, un índice bajo de tratamiento de aguas residuales, problemas de sanidad sobre la reutilización de aguas residuales en agricultura y la recuperación limitada de costos. En la ciudad de México y en la zona metropolitana las delegaciones que a menudo se ven afectadas por el desabasto de agua son: Álvaro Obregón, Azcapotzalco, Benito Juárez, Coyoacán, Cuajimalpa, Cuauhtémoc, Iztacalco, Iztapalapa, Magdalena Contreras, Miguel Hidalgo, Tlalpan, Tláhuac y Venustiano Carranza. Se dice que la falta de agua es por los trabajos de mantenimiento en la cuenca del Cutzamala, aunque en realidad hay colonias que siempre están siendo afectadas por la escases de este liquido. La delegación Gustavo a madero a la que pertenezco, también a sufrido escasees de agua por mantenimientos, pero la realidad es que en algunas colonias la escases se presenta constantemente, afortunadamente en la colonia donde vivo el agua no falta por las mañanas y en las tardes es escasa.   La importancia del Agua El Agua es un bien ambiental imprescindible para el desarrollo de la vida y es el principal regulador de los ecosistemas naturales. Aunque no lo percibamos en nuestra vida cotidiana , el agua es uno de los elementos centrales para la realización de la mayoría de los aspectos que tienen que ver con nuestra vida como personas , como sociedad y como especie. los recursos naturales son aquellos elementos proporcionados por la naturaleza sin intervención del hombre y que pueden ser aprovechados por el hombre para satisfacer sus necesidades. El agua es un recurso natural Los recursos naturales pueden ser renovables y no renovables. El agua es un recurso natural renovable. La naturaleza, cuando completa el ciclo del agua, garantiza que no se pierda y pueda volver a ser utilizada por los seres vivos. Pero puede ser considerada como un recurso renovable cuando se controla cuidadosamente su uso, tratamiento, liberación y circulación. La disponibilidad de agua no contaminada disminuye constantemente.   El agua es indispensable para la vida del ser humano (para nuestro aseo, alimentación, higiene y ocio) pero también es un medio fundamental en las actividades económicas y productivas del hombre (genera energía eléctrica y de otros tipos, para el desarrollo de actividades agrarias, industriales, turísticas, etc.) por lo que es un factor determinante en el desarrollo. Pero se debe usar teniendo conciencia de que no hay que explotarla irresponsablemente y hay que evitar su contaminación. Se desperdicia mucha agua en las grandes industrias y empresas, que por falta de plantas tratadoras del agua, no permite que pueda reutilizarse. Hay países que obligan al tratamiento de los residuos hasta llevarlos a medidas admisibles para la salud humana. También desperdiciamos mucho en el hogar, porque no tenemos conciencia de su ahorro y utilizamos más de lo que necesitamos. Tanto las industrias como la actividad humana, hacemos vertidos de residuos, con la consecuencia de que se contaminan las fuentes de agua y se pierden grandes cantidades. No debemos desperdiciarla irresponsablemente.  Hay partes del mundo en las que la demanda de agua excede el abastecimiento. A medida que aumenta la población mundial, aumenta la demanda de agua limpia. La crisis del agua afecta a millones de personas en el mundo, sobre todo a los países más pobres, que sufren muchas enfermedades relacionadas con la calidad y el abastecimiento de agua (diarrea, paludismo, etc.). El acceso al agua potable genera prácticas esenciales en la reducción de la mortalidad, sobre todo la infantil. Hay estudios de la FAO que estiman que uno de cada cinco países en vías de desarrollo tendrá problemas de escasez de agua antes de 2030.

Cómo cuidar el agua

Tú, desde tu casa, escuela u oficina puedes ayudar que el agua sea un recurso que alcance para todos en nuestras ciudades por muchos años. Mientras la población crece y crece, nosotros debemos aunar esfuerzos para bridar a todos este servicio esencial, por eso pedimos tu colaboración, a través del simple cuidado, y buen uso de este simple elemento indispensable para nuestra vida.

No demores en la regadera

 

Cierra la llave mientras te cepillas los dientes

 

Repara las fugas y filtraciones en llaves y tuberías

 

 

Lava los trastes en una bandeja con agua y no bajo la llave

 Lava el carro con cubeta y esponja, no con manguera

Ajusta el nivel de agua en la lavadora

 

 
Riega el jardín por la mañana temprano o cerca de la noche

 

No juegues con el agua

 

Las anteriores son soluciones de ahorro de agua en la vida cotidiana, pero existen otras propuestas para El aprovechamiento sustentable del agua en la construcción, implementando sencillas tecnologías que buscan consumir y descargar menos agua es indispensable en  nuestros días.

 

FUENTES:

Presentacion de Sustancias Puras y Mezclas

 

Elementos










El elemento molecular esta formado por los mismos átomos ,pero en grupos.



El elemento atómico esta formado por átomos del mismo tipo, en unidad.

 

Y sus características son:

-No se descomponen por ningún método químico

-Se constituyen de átomos iguales

 

 

 

 

Compuesto

 

 

 

El compuesto molecular tiene como características: 

- Se separan por métodos químicos

-Son sustancias formadas por la unión de dos o más elementos en una proporción que no puede variar (para cada compuesto, dado que de hacerlo dejaría de ser ese compuesto).

 

Métodos Químicos

 

Los métodos químicos de separación se utilizan para separar los componentes (elementos) de un compuesto. Se denominan “químicos” porque la separación transforma a la sustancia original (el compuesto) en otras sustancias distintas (los elementos constituyentes).

Durante una separación química las moléculas del compuesto se rompen (los átomos que forman la molécula se separan), lo que no ocurre con los métodos físicos de separación. Por lo tanto, los métodos químicos de separación son fenómenos químicos (reacciones químicas).

Los principales métodos químicos de separación son los siguientes:

Electrólisis: consiste en pasar una corriente eléctrica a través del compuesto, utilizando comúnmente una batería. Por ejemplo, si se aplica una corriente eléctrica al compuesto agua, se separa en sus elementos hidrógeno y oxígeno.

Calentamiento intenso: consiste (obviamente) en calentar el compuesto a una temperatura muy alta, utilizando comúnmente un mechero Bunsen. Por ejemplo, si se calienta el compuesto óxido de mercurio (muy tóxico), se separa en sus elementos mercurio y oxígeno.

 

 

 

 

 

 

Mezcla 

 

 

10 elementos                                                                                               6 compuestos

hay 4 clases de elementos                                                        4 elementos      

                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   Sus características son:

  -Se forman a partir de la combinación de 10 compuestos         dos o más compuestos

-Sus proporciones pueden variar infinitamente

 -Los compuestos conservan sus propiedades específicas

-se separan por procedimientos físicos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FUENTES 

SALAZAR, A; Química General; Edit. Triángulo; Madrid, 2008; 512 págs.

LOZANO Lucea, J.J; Fundamentos de Química; Edit. Pearson; España, 21012; 376 págs.

http://quimicazzz.blogspot.mx/2011/05/25-metodos-quimicos-de-separacion.html

http://ame213cmh.blogspot.mx/2011/05/caracteristicas-de-los-elementos.html